Imparare facendo,
crescere vivendo
Il curricolo della scuola dell’infanzia si esplica in un'equilibrata integrazione di momenti di cura, di relazione, di apprendimento, dove le stesse routine (l’ingresso, il pasto, la cura del corpo, ecc.) svolgono una funzione di regolazione dei ritmi della giornata e si offrono come “base sicura” per nuove esperienze e nuove sollecitazioni.
L’apprendimento, nella nostra scuola, avviene attraverso l’azione, l’esplorazione, il contatto con gli oggetti, la natura, l’arte, il territorio e le fiabe, in una dimensione ludica, da intendersi come forma tipica di relazione e di conoscenza.
Non trasmettiamo conoscenza, accompagniamo la scoperta. L'educatore è un osservatore attento e un facilitatore, non un trasmettitore di nozioni.